原標(biāo)題：向脫離實(shí)戰(zhàn)的慣性思維開(kāi)刀

跨壕溝、抗干擾、破伏擊……隆冬時(shí)節(jié)，火箭軍某部組織的一場(chǎng)復(fù)雜環(huán)境下實(shí)兵實(shí)裝演練正激烈進(jìn)行。當(dāng)紅方順利穿越“染毒”地帶，通過(guò)一條山間小道提前抵達(dá)預(yù)定地域時(shí)，考核組卻當(dāng)場(chǎng)判定：“集體陣亡”。

問(wèn)題到底出在哪里？面對(duì)官兵的質(zhì)疑，導(dǎo)調(diào)組冷靜發(fā)問(wèn)：“染毒”地帶面積為多少？現(xiàn)場(chǎng)風(fēng)力風(fēng)向如何？行軍路線縮短卻明顯易攻難守，是否考慮“敵人”設(shè)伏阻截……一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)，讓官兵額頭直冒汗。

“拋開(kāi)方案看演練，切實(shí)置身戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境研判態(tài)勢(shì)，有助于指揮員臨機(jī)作出最優(yōu)決策。”部隊(duì)長(zhǎng)羅進(jìn)告訴記者，針對(duì)訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)存在較大差距的問(wèn)題，他們堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，廣泛開(kāi)展“考問(wèn)演練與實(shí)戰(zhàn)的距離”群眾性對(duì)照檢查，要求人人對(duì)照戰(zhàn)位查找脫離實(shí)戰(zhàn)的慣性思維和習(xí)慣做法，查找出指揮控制口令交叉、電磁干擾手段單一、操作號(hào)手不精通排障等30多個(gè)制約戰(zhàn)斗力提升的瓶頸問(wèn)題。針對(duì)梳理出的問(wèn)題，他們集智攻關(guān)，制訂指揮層級(jí)扁平化、應(yīng)急處置配套化、人才培養(yǎng)多樣化、攜行物資便捷化、平時(shí)訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化等整改措施，并組織針對(duì)性實(shí)戰(zhàn)演練，有效提升部隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)復(fù)雜環(huán)境、急難險(xiǎn)情的綜合作戰(zhàn)能力。

“前方為‘敵’火力密集區(qū)，派出小股力量繞道破襲……”演練中，導(dǎo)調(diào)組絲毫不給參演官兵任何喘息機(jī)會(huì)，在行軍途中連續(xù)設(shè)下“敵”情。指揮員沉著應(yīng)對(duì)，仔細(xì)分析對(duì)手火力部署，制訂破解招法，一個(gè)個(gè)接踵而至的難題被逐一破解，部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)能力得到檢驗(yàn)和錘煉。（楊繼康、朱偉）