6月11日，瀘州市納溪區(qū)東升學校組織學生前往勞動實踐基地，開展一場別開生面的實踐繪畫活動。

同學們在向日葵花園寫生 攝影 廖勝春

　　在向日葵花田，無數金黃花朵猶如小小的太陽，舒展著綠色枝葉，托起一張張燦爛的笑臉，仿佛在向學生們招手。在花園一角，一群學生正全神貫注地繪畫創(chuàng)作。他們手中的畫筆在畫紙上飛舞，描繪著向日葵的美麗姿態(tài)。有的學生專注于向日葵的花瓣細節(jié)，用細膩的筆觸勾勒出它們的紋理；有的學生則更注重整體構圖，將向日葵與周圍的自然環(huán)境巧妙地融合在一起。

　　“我特別喜歡向日葵。它們總是向著太陽生長，充滿生命力。我迫不及待地想把這份美麗通過我的畫展現出來，能把老師在課堂上教的知識運用到實踐中，真的太開心了。”學生王睿馨說。

　　與此同時，另一部分學生正積極參與除雜草勞動。他們手持小鏟子、鋤頭，干勁十足地清理著花園里的雜草。他們兩兩一組，分工合作，有的負責用鏟子鏟除雜草根部，有的則負責將鏟掉的雜草收集起來。

老師在花園指導學生繪畫 攝影 張玉龍

　　除了學生們的繪畫和勞動場景，活動現場還不時傳來陣陣歡聲笑語。老師們穿梭在學生中間，耐心地指導著繪畫技巧，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力。“學校開展這樣的實踐活動，是希望學生們能夠走出教室，親近自然，在實踐中學習和成長。繪畫可以培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力，而勞動則能讓他們懂得珍惜勞動成果，增強責任感。”東升學校科學教師張泉紅表示。

　　據了解，瀘州納溪區(qū)十分重視青少年的動手實踐能力培養(yǎng)，為學生們創(chuàng)造了諸多實踐機會。瀘州納溪區(qū)的學校通過設置豐富多樣的勞動教育實踐課，為學生提供德、智、體、美、勞全方面的教育體驗，讓學生們走出課堂，在泥土與花香中感受生命的活力，學到養(yǎng)護植物的知識，培養(yǎng)動手能力和合作意識。同時，瀘州納溪區(qū)將與企業(yè)、科研機構合作，開展科普實踐與研學基地實操活動，通過“科技+實踐”的方式，讓學生們接觸前沿科技，拓寬視野，提升他們的綜合實踐能力和對科學的興趣。

　　“我們一直致力于為學生提供多元化的學習體驗。這次勞動教育課實踐活動就是一次很好的嘗試。”東升學校黨支部書記、校長李吉紅表示。學校開設勞動教育課和勞動教育基地，讓學生走進基地，通過播種、養(yǎng)護，體驗勞動的艱辛與快樂，培養(yǎng)學生們的勞動習慣和團隊合作精神。（文 張玉龍 楊茂 廖勝春）