人散后，一鉤新月天如水。

　　編者按：他以一顆童心與愛心作畫，他的畫率真自然、簡(jiǎn)練傳神，“漫畫”一詞，因他而廣為人知；他的漫畫寥寥數(shù)筆，卻蘊(yùn)含深深意味；他，就是中國(guó)漫畫史上的大家豐子愷。作家朱自清曾喻其漫畫為“一首首的小詩(shī)”；作家俞平伯也曾贊其漫畫“一片片的落英，都含蓄著人間的情味。”

　　習(xí)畫遵循夏丏尊教導(dǎo) 獲李叔同贊“有天賦”

　　豐子愷自幼喜歡繪畫，十二三歲即臨摹《芥子園畫譜》。十六歲考入浙江省第一師范學(xué)校，在那里，他的繪畫及文學(xué)則得到了李叔同、夏丏尊等名師的指導(dǎo)。這一際遇，為他今后從事藝術(shù)道路打下了深厚的根基。他在繪畫方面，遵循李先生“每一筆都要認(rèn)真”的教誨，苦練實(shí)物寫生，進(jìn)步神速，這一切被李叔同看在眼里。有一天，李叔同和氣又嚴(yán)肅地對(duì)豐子愷說，他教了許多年的書，從未見過像豐子愷進(jìn)步這么神速的，實(shí)在是有天賦的青年。豐子愷受寵若驚，自那天起，他便決定了要以繪畫為生，且一生從未為此決定后悔過。

　　畫風(fēng)受陳師曾影響 竹久夢(mèng)二“引”其作漫畫

　　現(xiàn)代書畫大家陳師曾和日本抒情畫家竹久夢(mèng)二，是對(duì)豐子愷畫風(fēng)形成影響最大的兩個(gè)人。豐子愷曾寫道：“我小時(shí)候，《太平洋報(bào)》上發(fā)表了陳師曾的小幅簡(jiǎn)筆畫《落日放船好》等，寥寥數(shù)筆，余趣無(wú)窮，給我很深的印象。”他在喜愛之余，便對(duì)陳師曾的簡(jiǎn)筆畫加以臨摹，但真正吸引他走進(jìn)漫畫世界的人，則是竹久夢(mèng)二。1921年春，豐子愷在日本游學(xué)期間，偶然在舊書攤上看見一冊(cè)《夢(mèng)二畫集·春之卷》。他后來回憶說：“這寥寥數(shù)筆的一幅小畫，不僅以造型的美感動(dòng)我的眼，又以詩(shī)的意味感動(dòng)我的心”。于是，他開始了這種簡(jiǎn)筆畫的創(chuàng)作。

　　1925年，主編《文學(xué)周報(bào)》的鄭振鐸向豐子愷索畫用來插圖，給豐子愷的畫冠以“漫畫”的題頭。他的畫稿發(fā)表在期刊上，久而久之，一本結(jié)集的《子愷漫畫》終于問世，漫畫的概念由此也傳入民間，很快為街頭百姓所熟知、接受，最終成為一種膾炙人口的繪畫形式。

　　漫畫題材包羅萬(wàn)象 古詩(shī)新畫與兒童相影響大

　　豐子愷的漫畫特點(diǎn)是率真自然、簡(jiǎn)練傳神。在技法上，他熔東西洋繪畫于一爐，即采用西洋的構(gòu)圖式，運(yùn)用西洋的解剖、透視、明暗和色彩學(xué)，卻仍充滿傳統(tǒng)的畫趣，嫻熟于國(guó)畫的筆法。他使用傳統(tǒng)的筆墨和宣紙，卻畫出了西洋畫法的活潑酣恣，真正達(dá)到了畫中有詩(shī)，盡管寥寥數(shù)筆，卻蘊(yùn)含了很深的意味；他的漫畫題材，包羅萬(wàn)象，有古詩(shī)新畫、兒童相、學(xué)生相、社會(huì)相、都市相、戰(zhàn)時(shí)相等方面，其中，前兩者最有影響力。

　　古詩(shī)新畫，就是把古典詩(shī)詞中的佳句畫成與此內(nèi)容相近的漫畫，其特點(diǎn)在于，畫上題的是古詩(shī)詞句，而畫的都是現(xiàn)代人物，所以叫“古詩(shī)新畫”。把古詩(shī)譯成畫，需要畫家了解詩(shī)詞旨意，還要用簡(jiǎn)潔的筆墨恰如其分地勾畫出詩(shī)詞的意境，看似容易，其實(shí)需要很深厚的文學(xué)修養(yǎng)和熟練的繪畫技巧。

　　豐子愷的的兒童漫畫多以他的兒女們?yōu)樗夭�，孩子們的好�?dòng)、活潑、淘氣甚至一句有趣的話，都被他用漫畫的形式反映出來。這也不難看出豐子愷的童心與愛心，正因?yàn)樾闹杏袗郏�才能用欣賞的眼光看孩子，才能細(xì)致入微地捕捉到兒童最真切的心態(tài)與生活。作家朱自清曾說，“一幅幅的漫畫，就如一首首的小詩(shī)——帶核兒的小詩(shī)。”作家俞平伯也曾贊其漫畫“一片片的落英，都含蓄著人間的情味。”

　　【名家簡(jiǎn)介】

　　豐子愷（1898年—1975年），浙江桐鄉(xiāng)人。原名潤(rùn)，號(hào)子覬，后改為子愷，筆名TK。畫家、散文家、教育家、書法家，翻譯家。師從弘一法師（李叔同），以中西融合手法創(chuàng)作漫畫及散文而著名。他曾為許多教育課本畫插圖，影響至今；比如，1932年葉圣陶先生寫的課文、豐子愷先生繪的插圖的初等小學(xué)用的國(guó)語(yǔ)課本《開明國(guó)語(yǔ)課本》出版，受到了教育界的普遍贊譽(yù)，后來該課本印行40余版次。