大部分中國學(xué)生上了14年體育課沒學(xué)會一項運動技能、中國人最多的健身方式是走路和廣場舞……

7月18日，教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰在上海舉行的國際青少年校園足球邀請賽高峰論壇上，對體育教學(xué)中產(chǎn)生的問題進(jìn)行了反思。他表示，類似全國5萬所校園足球特色校每周至少拿出一節(jié)課來教足球的模式，今后將推廣到整個學(xué)校體育教學(xué)中去，要確保讓孩子們在這14年中能夠掌握一到兩項運動技能。

他還透露，除了足球?qū)⒋罱ǜ�加完善的競賽體系外，下一步類似競賽體系還將推廣至校園籃球、游泳、排球、武術(shù)等項目。

體育教學(xué)改革：確保學(xué)生掌握一兩項運動技能

轉(zhuǎn)播到騰訊微博

教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰發(fā)言。李立基 圖

王登峰表示，發(fā)展校園足球的首要愿景是讓孩子們能夠真正全面發(fā)展。通過體育運動，讓學(xué)生們能夠?qū)W會規(guī)則意識，實現(xiàn)團(tuán)隊合作，能夠在順境和困境時都保持冷靜。

第二個愿景，是借助校園足球推進(jìn)整個學(xué)校體育綜合改革。“中國的學(xué)生在全世界把體育作為必修課是時間比較長的，從小學(xué)一年級到大學(xué)二年級，要上14年的體育必修課。大部分的學(xué)生，上了14年的體育課，一項運動技能都沒有學(xué)會，我們曾經(jīng)說這是中國教育的‘奇跡’”，王登峰感慨說，“這更說明在學(xué)校體育工作中，我們在教學(xué)方面，在訓(xùn)練、競賽方面，是需要進(jìn)行認(rèn)真反思和改革的，也就是說，我們的體育教學(xué)如何讓學(xué)生在有限的體育課和課后的鍛煉中，學(xué)習(xí)并掌握至少一到兩項可以伴隨終生的，使這個學(xué)生終身受益的運動技能。”

“現(xiàn)在越來越多中國人開始關(guān)注健身，可最多的健身方式卻是走路和廣場舞，為什么中國沒有像發(fā)達(dá)國家那樣，有很多業(yè)余的籃球、足球、乒乓球、網(wǎng)球等俱樂部，這里面有很多原因，其中一個原因是我們絕大多數(shù)的人并不會這樣的運動技能。”他進(jìn)一步表示，這就需要我們在體育改革中，要真正讓孩子們能學(xué)會、應(yīng)用和參加比賽，并進(jìn)一步激發(fā)他們參與體育鍛煉的內(nèi)生動力，這對于提高整個國民素質(zhì)是基礎(chǔ)性的，也是至關(guān)重要的。

王登峰說，第三個愿景則是為了實現(xiàn)中國人的足球夢想。希望通過大力發(fā)展青少年校園足球，培養(yǎng)一大批有著扎實文化根基的青少年足球愛好者。“全世界的經(jīng)驗告訴我們，如果沒有青少年的廣泛參與，這項運動項目不可能有很好的發(fā)展。所以發(fā)展青少年足球，是為中國足球的騰飛奠定扎實的人才根基”，王登峰說，“我們計劃到2025年全國建設(shè)5萬所校園足球特色校，確保每個學(xué)生每周至少上一節(jié)足球課，那么就有5000萬會踢足球的孩子。在這里面，一定會有一批有著扎實文化根基的，同時又能成為頂尖的足球運動員。”

王登峰表示，要實現(xiàn)這三個愿景，首先需要進(jìn)行教學(xué)改革，“上了14年體育課為什么沒有學(xué)會一項運動技能？其中一個很重要的原因就是在體育教學(xué)里面并沒有讓學(xué)生就某一項運動技能一直堅持不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)。”

他記得自己曾經(jīng)看過一本初中體育教材，一個學(xué)期23節(jié)課，每周一節(jié)課，教的內(nèi)容包括各種各樣的運動，當(dāng)他提出：一個學(xué)期的課教這么多內(nèi)容，學(xué)生能學(xué)會嗎？老師說沒關(guān)系，下個學(xué)期還這么學(xué)。

“我們今天要做的教學(xué)改革、培育校園足球特色校，就是在每周的體育課里拿出一節(jié)課來專門教足球，這種模式將來要推廣到整個學(xué)校體育教學(xué)中去”，王登峰說，“今年4月份國務(wù)院辦公室印發(fā)了關(guān)于強(qiáng)化體育教育的意見，把體育教學(xué)改革提到了一個非常重要的位置上，即確保讓孩子們能掌握一到兩項運動技能，并在此基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。”

完善競賽體系：將覆蓋足球、游泳、武術(shù)等多個項目

轉(zhuǎn)播到騰訊微博

7月18日下午，2016中國（上海）國際青少年校園足球邀請賽高峰論壇舉行，上海市同濟(jì)一附中隊和泰國吞武里易三倉學(xué)校隊簽約成為友好球隊 。李立基 圖

王登峰表示，當(dāng)前實現(xiàn)校園足球發(fā)展目標(biāo)的第一個措施，即確保校園足球特色校每周一節(jié)足球課。去年，僅就國家級的校園足球培訓(xùn)已有15000名教師參加培訓(xùn)，今年還將培訓(xùn)5000到8000人，總量可達(dá)2萬多人，加上省市級，總計將至少培訓(xùn)20萬名體育教師。

第二個措施，即搭建完善的校園足球競賽體系，首先從班級聯(lián)賽開始，然后在此基礎(chǔ)上選拔學(xué)校代表隊，學(xué)校之間進(jìn)行校際聯(lián)賽，在聯(lián)賽基礎(chǔ)上選拔舉行區(qū)域最佳陣容競賽，直到最后打出全國范圍內(nèi)的每個年齡段的校園足球隊。王登峰認(rèn)為，這樣的競賽體系將讓有天賦的孩子有更多展示舞臺，讓他們與各個層次的國家隊，包括海外來的球探有更多的機(jī)會相互認(rèn)識。

“學(xué)校體育如果沒有競賽，它的功能很難發(fā)揮，我們現(xiàn)在95%的學(xué)生，上14年的體育課，竟然一次競賽都沒有參加過。”王登峰感慨。

他透露，搭建類似校園足球完善競賽體系的這種做法將很快推廣到其他項目，下個月校園籃球?qū)⑦M(jìn)行試點，之后還將推廣至游泳、排球、武術(shù)等項目。

王登峰認(rèn)為，中國足球的落后，是中國社會治理體系落后的結(jié)果，“上海市青少年體育活動，涉及學(xué)校體育、社區(qū)體育和家庭體育，按照100分來算，上海的學(xué)校體育可以達(dá)到80分，居全世界前五位。上海的家庭體育，只能打到50分，不及格，排在四十多位。上海的社區(qū)體育，只有20分，倒數(shù)。所以我們要建設(shè)校園足球的知識系統(tǒng)，既包括學(xué)校體育，也包括社會體育，也包括家庭體育，這是整個文化氛圍的塑造。”

上海綠地申花足球俱樂部技術(shù)總監(jiān)吳金貴在發(fā)言時也表示，中國孩子的聯(lián)賽太少了，日本青少年一年能夠打到八九十場比賽，歐洲更多，可達(dá)上百場，我們的學(xué)生現(xiàn)在一年能夠打多少比賽？我們統(tǒng)計全運會隊伍的比賽一年不超過25場，最多30場。因為學(xué)期關(guān)系，我們校園足球聯(lián)賽很難開展，沒有比賽怎么去發(fā)掘球星？”

為此，吳金貴表示，他進(jìn)入申花后正積極改革，將要推廣一個上海綠地申花青少年足球聯(lián)賽，從小學(xué)二年級到四年級，9月份即將開賽。