原標(biāo)題：甘肅醫(yī)學(xué)生手繪解剖圖“醫(yī)藝碰撞”(組圖)

　　甘肅中醫(yī)藥大學(xué)的醫(yī)學(xué)生們手繪百余幅人體解剖圖參賽，借助醫(yī)學(xué)與藝術(shù)碰撞的火花，提升自身專業(yè)素養(yǎng)�！�楊艷敏　攝

　　神秘細(xì)膩的頭骨、精巧神奇的心臟、緊致有力的肌肉、半邊肉體半邊骨架的“卓別林”、用心彈唱的女性骷顱……近日，甘肅中醫(yī)藥大學(xué)的醫(yī)學(xué)生們手繪百余幅人體解剖圖參賽，借助醫(yī)學(xué)與藝術(shù)碰撞的火花，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

　　此次比賽，由該校書畫攝影協(xié)會(huì)發(fā)起，先后收到160幅作品，其中17幅作品獲獎(jiǎng)。目前，百幅手繪解剖圖仍在展出。記者看到，在一張張潔白的紙張上，學(xué)生們用細(xì)膩的構(gòu)思，精湛的技藝勾畫出展現(xiàn)浪漫愛(ài)情、生育繁衍等方方面面的解剖圖，頗具趣味。

　　圖為甘肅中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生手繪手骨解剖圖�！�楊艷敏 攝

　　“我的作品《MY KIDS LOVE YOU》體現(xiàn)的是‘母愛(ài)’，解剖圖中描繪了三個(gè)人，分別是母親的盆骨、嬰兒的頭骨與醫(yī)生的手骨。”臨床專業(yè)二年級(jí)的學(xué)生馬涵丁告訴記者，作為醫(yī)學(xué)生，他們今后要靠自己的知識(shí)和雙手救死扶傷，需要過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)，手繪解剖圖可以鞏固專業(yè)知識(shí)，幫助理解和記憶，這種形式是同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的。

　　參賽的大一新生溫曉玉坦言，通過(guò)校園手繪解剖圖、臨床醫(yī)學(xué)趣味知識(shí)競(jìng)賽、中醫(yī)百草采藥等活動(dòng)，使得醫(yī)學(xué)生們更加熱愛(ài)自己的專業(yè)，不知不覺(jué)中就提升了技能。比如：人體骨骼共有206塊，解剖專業(yè)書籍又厚又難記，通過(guò)實(shí)踐，掌握相關(guān)知識(shí)就不需要死記硬背了。

　　圖為學(xué)生們欣賞展出的手繪解剖圖。　楊艷敏 攝

　　該書畫攝影協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人馬雕龍介紹，舉辦手繪解剖圖大賽，讓不同專業(yè)的人對(duì)于人體之美有了不一樣的感受，“醫(yī)學(xué)生的幽默”讓解剖圖看起來(lái)一點(diǎn)也不恐怖，還能夠更好地向外界展示推廣傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)文化，拓寬同學(xué)們的知識(shí)面，為他們提供了交流、學(xué)習(xí)、交友的平臺(tái)，益處諸多。

　　圖為學(xué)生們欣賞展出的手繪解剖圖。　楊艷敏 攝

　　甘肅中醫(yī)藥大學(xué)黨委副書記楊聲說(shuō)，學(xué)校自1978年辦學(xué)以來(lái)就十分注重第二課堂對(duì)第一課堂的補(bǔ)充，傳統(tǒng)中醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)博大精深，除了書本所學(xué)還涉及人文、歷史、地理等各行各業(yè)，學(xué)校興辦第二課堂，旨在向?qū)W生們灌輸熏陶傳統(tǒng)文化，這對(duì)任何專業(yè)都有所促進(jìn)，同時(shí)也是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要求的落實(shí)。(記者 崔琳 魏建軍)