2015年12月19日，浙江杭州，第十六屆“中環(huán)杯”中小學(xué)數(shù)學(xué)競賽杭州賽區(qū)初賽在青藍(lán)小學(xué)舉行，從早到晚，共有四場賽事。每場比賽開考前，青藍(lán)小學(xué)門口都被學(xué)生和家長圍得水泄不通。（董旭明/東方IC）

中國網(wǎng)新聞10月28日訊（記者戚易斌 李智）近日，微信公眾號上一篇題為《海淀拼娃之戰(zhàn)》的文章被廣泛傳播，引起了北京家有學(xué)子的父母的強(qiáng)烈共鳴。

孩子的上學(xué)問題在許多家庭是頭等大事，面對激烈的考試競爭和升學(xué)壓力，不少家長將目光投向了五花八門的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，而學(xué)校擇優(yōu)錄取的種種條件，讓學(xué)生們也只能“心甘情愿”地走進(jìn)補(bǔ)習(xí)“圍城”。

升學(xué)競爭掀補(bǔ)習(xí)熱潮

《海淀拼娃之戰(zhàn)》一文指出，自1998年推行小升初免試入學(xué)以來，北京市的小升初一直堅持公平、就近入學(xué)的原則。但由于隨機(jī)派位的中學(xué)良莠不齊，以致在暗處以奧數(shù)成績、競賽證書為依據(jù)的選拔方式成了北京部分小升初家長的“救命稻草”。

盡管“提前點(diǎn)招”、“把競賽證書當(dāng)入學(xué)依據(jù)”、“合辦培訓(xùn)班”等行為已經(jīng)被教育部明文禁止。但在小升初大派位的背景下，許多重點(diǎn)中學(xué)由于名額有限，只能用推優(yōu)、特長生等條件選擇優(yōu)秀生源，甚至還有一批重點(diǎn)學(xué)校根本不參加大派位。于是，學(xué)子們?yōu)榱颂与x“隨機(jī)派位”，“主宰”自己未來的命運(yùn)，只能踏上日復(fù)一日報班、刷題的征途。

也正因如此，在禁令下，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和比賽考試不停改頭換面，仍然“茁壯成長”。在以教育實(shí)力聞名的北京海淀區(qū)，這種現(xiàn)象尤其普遍，大街上各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)隨處可見，針對中小學(xué)生的教育培訓(xùn)是其中的“中堅力量”。

外國學(xué)生也上課外補(bǔ)習(xí)班

實(shí)際上，補(bǔ)習(xí)班并不是中國教育的“專利”。為了能考上好學(xué)校，國外的學(xué)生也不缺少補(bǔ)習(xí)熱情。亞洲開發(fā)銀行2012年公布的一份“補(bǔ)課調(diào)查”顯示，在亞洲很多國家和地區(qū)，課外補(bǔ)習(xí)非常盛行，家長每年為孩子請家教或上輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)的開銷達(dá)數(shù)百億美元之巨。

上世紀(jì)70年代起，韓國的課外輔導(dǎo)班大量涌現(xiàn)，現(xiàn)在，韓國家長們對課外教育的關(guān)注甚至超過學(xué)校的常規(guī)教育。（視覺中國）

韓國

跟中國一樣，韓國孩子的課余時間幾乎也被補(bǔ)習(xí)班占滿了。家長們一般在寒暑假開始前就早早替孩子報上了補(bǔ)習(xí)班。不同的是，在中國，常能看到家長帶著孩子?xùn)|奔西走去補(bǔ)課，但在韓國，由于補(bǔ)習(xí)班實(shí)在太多，家長們一般都能在居住社區(qū)或孩子上課的學(xué)校附近報上輔導(dǎo)班。

韓國人形象地稱，學(xué)生們放學(xué)后要么在學(xué)院（實(shí)施課外教育的機(jī)構(gòu)名稱），要么在去學(xué)院的路上。有分析稱，接受課外補(bǔ)習(xí)的韓國學(xué)生達(dá)九成，有些知名學(xué)院盡管價格不菲，但想要報名甚至要排隊(duì)。

日本的補(bǔ)習(xí)班學(xué)費(fèi)昂貴，但家長們?nèi)匀粯反瞬黄５匕押⒆铀腿ド险n。日本文部省統(tǒng)計資料表明，在日本，一個孩子從小學(xué)到大學(xué)所需總教育費(fèi)用約為1000萬日元（約合人民幣80萬元），其中大部分是課外學(xué)習(xí)費(fèi)用。（網(wǎng)頁截圖）

日本

日本的各類補(bǔ)習(xí)班遍布各個住宅區(qū)，幾乎所有中小學(xué)生放學(xué)后都會背著書包去補(bǔ)課。補(bǔ)習(xí)班幾乎每天都有課，上補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生基本上是走出校門就進(jìn)補(bǔ)習(xí)班的門。補(bǔ)習(xí)班一般按能力分班，每班人數(shù)不多，老師對每個學(xué)生都非常認(rèn)真、和藹。很多補(bǔ)習(xí)班還開設(shè)了自習(xí)室，如果學(xué)生提前到了，可以在這里學(xué)習(xí)，這點(diǎn)很受家長們歡迎。

日本公立中小學(xué)實(shí)施寬松式教育，教學(xué)進(jìn)程較慢，教授內(nèi)容也較少，私立學(xué)校講課則講究高、深、難、快。因此，學(xué)生們要想更上一層樓，去重點(diǎn)私立中小學(xué)就讀，就必須先進(jìn)補(bǔ)習(xí)班上課。日本的重點(diǎn)公立大學(xué)競爭也十分激烈，家長都希望自己的孩子能在各種選拔考試中占優(yōu)勢，所以紛紛把孩子送進(jìn)補(bǔ)習(xí)班。

美國

在美國，到了中學(xué)和高中，由于課程變難和升學(xué)壓力等，學(xué)生自己上補(bǔ)習(xí)課的想法就越來越強(qiáng)烈。這樣的補(bǔ)習(xí)以自愿為主，老師和特別輔導(dǎo)員也會單獨(dú)提出建議。比如某個學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)“瓶頸”時，學(xué)校就會與學(xué)生和家長溝通，建議學(xué)生上補(bǔ)習(xí)課程。

從高校錄取角度來看，認(rèn)為考生只會使用自家的語言，有取巧之嫌，所以學(xué)生要想考上好學(xué)校，還要正式地學(xué)習(xí)一門“真正”的外語，才有競爭能力。所以補(bǔ)習(xí)班里更多的學(xué)生是學(xué)習(xí)如西班牙語、法語、德語等重要國際語言，他們的態(tài)度是非常認(rèn)真的。

美國孩子上補(bǔ)習(xí)課的一個重要目的是提高數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程方面的理解能力，尤其是到高中階段，有針對性地請有經(jīng)驗(yàn)的老師和具有大學(xué)水平以上的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)，是美國孩子補(bǔ)習(xí)的大頭兒。美國沒有高考，所以中學(xué)和高中的統(tǒng)考以及高中畢業(yè)能力考試非常重要。

2016年7月3日，河南省鄭州市，鄭州興華街一棟樓布滿課外輔導(dǎo)班的廣告，讓人眼花繚亂。（余洪恩/東方IC）

塑造青少年健全人格 需要全方位發(fā)展

伴隨青少年成長的各類補(bǔ)習(xí)班本身并非完全壞事，適當(dāng)根據(jù)孩子的興趣愛好選擇質(zhì)量高的補(bǔ)習(xí)班可以起到錦上添花的作用。但是如果過多地依靠補(bǔ)習(xí)班來拔苗助長，往往可能造就事倍功半的結(jié)果。

根據(jù)澎湃新聞發(fā)布的“2016年高考狀元問卷調(diào)查”，在高中階段，有85.71%的“狀元”表示從未參加過課外補(bǔ)習(xí)班，有77.14%的狀元沒參加過課外興趣班。相比于通過外界獲取知識，狀元們似乎更熱衷于通過獨(dú)立探究來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

徐州市開發(fā)區(qū)中學(xué)教師、國家注冊心理咨詢師武建強(qiáng)在接受采訪時建議，家長不要盲目跟風(fēng)，而是要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，征求孩子的意愿，如有必要在選擇正規(guī)的教育機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)，“放假了，就該讓孩子放松放松，也要讓孩子學(xué)會自主安排時間，既要完成作業(yè)又要留出玩的時間，這本身就是一種鍛煉。”

孩子的自主學(xué)習(xí)與安排時間能力是未來我國以及各國青少年的主要培養(yǎng)方向。在成長過程中，書本上的內(nèi)容僅占人生知識的一部分，包括社交能力、實(shí)踐能力、思考能力以及規(guī)劃能力等全方位發(fā)展，才能塑造更加健全的人格。