初冬，南疆軍區(qū)某教導(dǎo)大隊把學(xué)員畢業(yè)典禮搬到演訓(xùn)場。在硝煙和寒風(fēng)中，50名即將畢業(yè)的學(xué)員先后完成了特種射擊、爆破器材使用等5個實戰(zhàn)化課目。

“集訓(xùn)成果只有在‘戰(zhàn)場’上檢驗才有意義。”該大隊大隊長賈友松告訴筆者，他們采取人員隨機(jī)抽點(diǎn)、課目任意設(shè)置、“敵情”現(xiàn)場導(dǎo)調(diào)的方法，讓學(xué)員充分利用有利地形、地物，靈活采取多樣的打法、戰(zhàn)法，全面檢驗學(xué)員的指揮和作戰(zhàn)技能。

“目標(biāo)，機(jī)槍掩體，射角×××……”擔(dān)當(dāng)指揮員的學(xué)員李鵬飛，受領(lǐng)作戰(zhàn)任務(wù)后，立即組織迫擊炮班做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備，并在第一發(fā)炮彈發(fā)射后快速修正彈著點(diǎn)偏差，完成第二發(fā)炮彈的發(fā)射，達(dá)到了精確殲“敵”有生力量的目的。

筆者了解到，課目完成后，他們采取自下而上，教員與學(xué)員互評等方式組織復(fù)盤，查找問題、分析原因、商議對策，以幫助學(xué)員回到單位后能夠有針對性地進(jìn)行補(bǔ)訓(xùn)。某機(jī)步團(tuán)學(xué)員楊小虎表示，實戰(zhàn)條件下的課目演練讓他們看到了差距和短板，也找到了下一步努力的方向。

（《解放軍報》2016年12月11日 02版）