一是校內(nèi)、校外聯(lián)動，深入開展“五水共治”教育實踐活動。在校內(nèi)深入開展各類主題教育活動，鼓勵學生“從我做起”“從小事做起”。積極開展“節(jié)水班級”“節(jié)水寢室”“節(jié)水小組”“節(jié)水能手”等多種形式的創(chuàng)建評比活動，開展“生態(tài)德育”，把“五水共治”理念深入到教育教學管理的方方面面。完成“五水共治”地方教材和校本課程的編制，修訂《南孔圣地——衢州》一至六年級教材，增加了“五水共治”主題內(nèi)容，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，保護環(huán)境的情感意識。鼓勵師生和家長加入各類環(huán)保志愿組織，組建“五水共治”宣傳小分隊、環(huán)保志愿者小衛(wèi)士、“跟著河長去巡河”小記者團，積極開展“保護母親河”等系列志愿者活動，積極制止和舉報各種破壞水環(huán)境、水資源和水利設(shè)施等不文明行為，培養(yǎng)社會公眾的治水理念和環(huán)保意識。

二是學校、家庭聯(lián)動，深入開展“五水共治”宣傳活動。通過學校網(wǎng)站、學校微博、學校微信公眾號、班級QQ群、班級微信群、家校通、家委會、家長學校、家長會、教師家訪、倡議書、承諾簽名等活動和平臺對全體家長進行“五水共治”宣傳。發(fā)動家長和師生挖掘民間傳說、整理民俗風情、收集旅游路線、編寫景點介紹等文化作品，宣傳治水和參與“五水共治”活動。面向全市中小學生免費發(fā)放《“五水共治”科普讀本》20多萬冊，面向城區(qū)中小學生免費發(fā)放《衢州市創(chuàng)建全國文明城市市民讀本》11萬冊，宣傳治污、防澇、節(jié)水，動員廣大家長以自身的言行舉止做“五水共治”的宣傳員、環(huán)境保護的示范員。

三是市民、場館聯(lián)動，積極籌建“五水共治”體驗館。衢州市教育局多次與市治水辦等單位就“五水共治”體驗館建設(shè)事宜進行對接，由衢州市中小學素質(zhì)教育實踐提供場地建設(shè)場館。協(xié)調(diào)相關(guān)部門提供水文化、水資源等“五水共治”相關(guān)資料，委托專業(yè)機構(gòu)進行體驗館設(shè)計，落實場館建設(shè)專項經(jīng)費。初步規(guī)劃“五水共治”體驗館面積約120平方米，分為水文化區(qū)、水資源區(qū)、水知識區(qū)、治水成果區(qū)等。以衢州悠久的歷史為源，延伸出衢州綠色生態(tài)文化與水資源狀況，展示各種水文化形態(tài)和“五水共治”成果。館內(nèi)運用多媒體等各種高新設(shè)備，在體驗“五水共治”成果、普及水資源知識的同時，帶給學生和市民全新的感官體驗，使全體師生和家長身臨其境感受“五水共治”帶來的變化。