Erica從小學(xué)六年級開始，每到農(nóng)歷年后，就會從爸媽那里領(lǐng)到幾千壓歲錢，這將是她一整年的零用錢，除了換季采買的衣服、價格昂貴的筆記本電腦外，包括文具、朋友和親人的生日禮物、圣誕禮物，甚至弟弟的零用，都由這筆錢開支，花光了就沒有。

　　“如果沒有好好支配我的零用錢，錢很快就會用光。”Erica說，她從中學(xué)習(xí)累積一套面對物質(zhì)欲望的原則，她對弟弟有“三不”要求：“玩具不買、已經(jīng)有的不買、以后用不到的不買”；對自己也設(shè)下同樣的標(biāo)準(zhǔn)。

　　讓孩子學(xué)習(xí)用一整年的眼光來規(guī)劃自己的金錢運用，是Erica媽媽的點子。Erica是臺積電資深處長章勛明的女兒，媽媽朱家明是新竹亞太美國學(xué)校校長。若從家庭經(jīng)濟(jì)能力來講，可說是“白金專業(yè)家庭”，其實不需要讓孩子為錢傷腦筋。但Erica的父母了解，及早通過零用錢的使用，進(jìn)行財富教育、對抗富裕病的必要。

　　他們的做法，與德國漢堡大學(xué)心理學(xué)教授邁爾思提出的教育3大財富能力，不謀而合。

　　邁爾思認(rèn)為，第一項能力，可從3、4歲就開始，讓孩子自己管理一點零用錢，讓他認(rèn)識錢的多寡與物質(zhì)的關(guān)系。“許多孩子輕易擁有昂貴的玩具、衣物，卻不知道那得用好幾千個1 塊錢才買得到；他們習(xí)于獲得，卻不知道背后的代價。”

　　2、處理欲望：感受延遲享受的滿足

　　其次，大人應(yīng)幫助孩子學(xué)習(xí)處理欲望。邁爾思指出，這部分最重要的精神是對自己的欲望負(fù)責(zé)，另一方面學(xué)習(xí)延遲欲望，得到更大的快樂。“在有限的狀況下，不妨讓他順著自己的欲望亂買東西，讓他承受沒有節(jié)制的后果。”