栽得梧桐樹，筑巢引鳳棲。學(xué)校建好了，人才引進(jìn)了。那么，如何管理？如何讓“鳳”舞出風(fēng)姿？對(duì)此，蘭州新區(qū)出臺(tái)了系列舉措，將逐步實(shí)施。

　　——理順體制、責(zé)任到戶到人。據(jù)介紹，為更好地發(fā)揮新區(qū)人、財(cái)、物的資源優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)教育系統(tǒng)管理體制改革，提升校長(zhǎng)的專業(yè)化水平，有效推行“區(qū)管校用”的教師交流機(jī)制，按干部管理權(quán)限，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的人事、組織、財(cái)物等管理權(quán)，歸口到教科文局管理，全面實(shí)行“學(xué)區(qū)制”。

　　——整合學(xué)校原有資源，使其更科學(xué)、合理，更能發(fā)揮教育功能。結(jié)合新區(qū)城鎮(zhèn)化建設(shè)和鄉(xiāng)村建設(shè)規(guī)劃，依托校車全覆蓋工程，對(duì)現(xiàn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行優(yōu)化整合。利用2年時(shí)間投入1.3億元，將現(xiàn)有的45所鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中小學(xué)校優(yōu)化整合為21所，使結(jié)構(gòu)更合理，資源更集中，優(yōu)勢(shì)更凸顯。

　　——構(gòu)建三級(jí)教科研體系，力促教育質(zhì)量上臺(tái)階。組建蘭州新區(qū)教育科學(xué)研究所，全面落實(shí)新課程改革和高效課堂建設(shè)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段，促進(jìn)新型教學(xué)關(guān)系的形成，充分發(fā)揮教科所職能，構(gòu)建起“教科所-學(xué)區(qū)教研室-學(xué)校課題研究”的三級(jí)教學(xué)科研體系，進(jìn)一步提升教師課題研究能力和教育教學(xué)水平，并組織新區(qū)骨干教師赴教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)考察，更新業(yè)務(wù)知識(shí)和教育理念。

　　——虛心拜師“智囊團(tuán)”，博取教育管理才華與思想。爭(zhēng)取中國(guó)新課程研究院、教育部北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課題研究中心悉心指導(dǎo)，順利加盟“全國(guó)區(qū)域基礎(chǔ)教育課程改革示范區(qū)”。依托這一平臺(tái)，邀請(qǐng)知名課改專家深入蘭州新區(qū)教學(xué)一線，調(diào)查研究，把脈新區(qū)教育發(fā)展，并制定科學(xué)的課改規(guī)劃，為新區(qū)教育發(fā)展提供專業(yè)指導(dǎo)。

　　——引進(jìn)省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源和管理智慧。已簽訂框架協(xié)議引進(jìn)“北師大基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”項(xiàng)目，全面輻射提升新區(qū)學(xué)校管理水平和教育科學(xué)研究能力。從學(xué)校管理、教育教學(xué)技能、教師專業(yè)素養(yǎng)等方面，加強(qiáng)交流與合作，全面提高義務(wù)教育水平，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展。