培訓(xùn)機(jī)構(gòu)又要出“新招兒”了！

　　8月19日至8月22日，數(shù)千家民辦教育機(jī)構(gòu)在上海舉行大會(huì)，探討未來發(fā)展方向。中國青年報(bào)·中青在線記者注意到一個(gè)有趣的現(xiàn)象，當(dāng)大部分學(xué)生家長都把培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)成是快速提高孩子學(xué)習(xí)成績的“法寶”時(shí)，這些以培訓(xùn)學(xué)生為主要收入來源的民辦教育機(jī)構(gòu)卻在研究如何擺脫這種“固有印象”。

　　新學(xué)林董事長范四清在這屆大會(huì)上喊出了響亮的口號(hào)：“我們要研究孩子的學(xué)習(xí)成績和他的升學(xué)愿望，我們的培訓(xùn)學(xué)校不能只辦成提分基地、考試基地。”

　　范四清分析稱，2012年，據(jù)他所在的機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，全國約有10萬所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，到了2015年，這一數(shù)據(jù)變成了24.6萬所，“換句話來說，現(xiàn)在我們培訓(xùn)學(xué)校的辦學(xué)點(diǎn)幾乎比銀行的網(wǎng)點(diǎn)還多”。

　　他說，2014年到2015年，因?yàn)槭忻嫔系?a href=http://www.accident-animation.com target=_blank class=infotextkey>教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量陡增，導(dǎo)致該行業(yè)經(jīng)歷了一輪較為明顯的業(yè)績下滑。在這樣的情況下，想要逆勢(shì)上揚(yáng)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得不使出“絕招兒”。范四清介紹，這門“絕招兒”就是時(shí)下頗為熱門、但“掌握秘笈者”極少的“定制教育”。

　　“跟私人醫(yī)生、高爾夫球私教一個(gè)道理。女校長們?nèi)プ雒廊�，美容機(jī)構(gòu)都會(huì)根據(jù)你皮膚的特質(zhì)，告訴你需要什么樣的化妝品，怎么來制定你的美容方案，會(huì)有一個(gè)個(gè)性化指導(dǎo)。”范四清認(rèn)為，這是提升培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育品質(zhì)最有效的途徑。

　　他呼吁，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的校長們從現(xiàn)在開始，可以建立每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)跟蹤系統(tǒng)，“再過30年，等你教過的孩子當(dāng)了父親，你還能找出他當(dāng)年讀書的數(shù)據(jù)來，給他的孩子作參考。第二，可以建立學(xué)業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)，我們應(yīng)該讓我們的孩子有一個(gè)系統(tǒng)的成長路徑，為他的學(xué)業(yè)做好規(guī)劃。”他表示。

　　實(shí)際上，真正的定制化學(xué)習(xí)已經(jīng)有一些機(jī)構(gòu)在嘗試了。

　　最近的一個(gè)案例是針對(duì)8年級(jí)學(xué)生小強(qiáng)的定制學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)孩子因?yàn)閿?shù)學(xué)成績不好，被帶到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。新型的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不再直接向小強(qiáng)推銷課程，而是邀請(qǐng)小強(qiáng)先做一個(gè)在線測(cè)試。30分鐘內(nèi)，他需要完成數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試、數(shù)學(xué)自信度測(cè)試和個(gè)性特征測(cè)試。

　　測(cè)試后，會(huì)有一份測(cè)試結(jié)果報(bào)告被打印出來。報(bào)告能顯示出小強(qiáng)在函數(shù)、圖像性質(zhì)、圖形與坐標(biāo)、抽樣數(shù)等各方面成績的比重以及數(shù)學(xué)自信度指數(shù)、個(gè)性測(cè)試分析。結(jié)果顯示，他在圖形與坐標(biāo)、抽樣與數(shù)兩大知識(shí)點(diǎn)上的學(xué)習(xí)存在困難，他對(duì)相關(guān)知識(shí)的記憶也不清晰，不少概念混淆不清。

　　雖然已經(jīng)是8年級(jí)學(xué)生，但培訓(xùn)機(jī)構(gòu)竟然給出了“強(qiáng)化小學(xué)段基礎(chǔ)”的補(bǔ)習(xí)方案，并且針對(duì)這個(gè)偏內(nèi)向、偏感性的孩子開出了“家庭教育藥方”，要求家長多鼓勵(lì)孩子。孩子得到了一名課堂活躍、擅長調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的數(shù)學(xué)老師，得到一份個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，強(qiáng)化知識(shí)記憶，重點(diǎn)講解圖形與坐標(biāo)、抽樣與數(shù)。

　　半年之后，新的測(cè)試表明，孩子的數(shù)學(xué)成績有了顯著提高，自信心也有了提升。

　　不僅針對(duì)學(xué)生提高成績有了定制化方案，理想狀態(tài)下，“定制”套餐甚至有可能幫助一所學(xué)校找到某個(gè)年級(jí)學(xué)生在某方面存在的共性問題。

　　比如，一位干了15年的校長，他能夠在學(xué)習(xí)導(dǎo)向系統(tǒng)下更加科學(xué)地工作，只要看一眼數(shù)字結(jié)果。

　　機(jī)構(gòu)可以給學(xué)生們做一份學(xué)前測(cè)評(píng)，通過教學(xué)，過程性評(píng)價(jià)，結(jié)合每一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的數(shù)據(jù)庫，再透過對(duì)這一數(shù)據(jù)庫進(jìn)行分析，用測(cè)評(píng)的技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、認(rèn)知診斷的技術(shù)進(jìn)行分析定制方案，反饋給老師、學(xué)生和教學(xué)管理部門，來完成整個(gè)個(gè)性化教學(xué)的模型圖。

　　日本市進(jìn)教育集團(tuán)常務(wù)董事長益田耕次也對(duì)這種新型的培訓(xùn)模式表現(xiàn)出極大的興趣，據(jù)他介紹，日本的私塾在2010年到2015年這段時(shí)間里，已經(jīng)從大班授課逐步轉(zhuǎn)向一對(duì)一授課和網(wǎng)上影像授課。

　　“大家該怎樣應(yīng)對(duì)？自己的私塾是不是只開大班授課就可以了？還是需要一對(duì)一，需要影像教育？那些有了定制課程的私塾，是不是未來就會(huì)壟斷市場(chǎng)？”益田耕次說，現(xiàn)在日本的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中大班授課的大約占60％，采取完全一對(duì)一授課的機(jī)構(gòu)已經(jīng)占到40％，還有一部分機(jī)構(gòu)針對(duì)高中生在做影像授課。“所有人都知道教育機(jī)構(gòu)有巨大的市場(chǎng)需求，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的變化非常快，如果不能跟上變革的節(jié)奏，那這塊大蛋糕可能跟你沒有任何關(guān)系”。