漫畫：朱慧卿

　　最近，電視劇《小別離》的熱播帶動(dòng)了新一輪收視潮。劇中幾個(gè)處在青春叛逆期的孩子讓家長焦頭爛額的劇情引起了很多人的共鳴。那么，處在青春叛逆期的孩子都有哪些特征？如何正確教育這個(gè)時(shí)期的孩子？

　　近日，中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對(duì)2001人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，74.9％的受訪者表示周圍很多家長因孩子處于青春叛逆期而焦頭爛額，反感家長說教（76.0％）、與家長頂嘴（65.4％）、莫名情緒煩躁（49.6％）被認(rèn)為是這時(shí)期孩子的典型特征。75.6％的受訪者認(rèn)為尊重孩子、多傾聽孩子想法對(duì)調(diào)整孩子逆反心理有效。

　　受訪者中，未成年的占1.7％；已成年、未婚的占18.6％；已婚、暫無孩子的占10.0％；已婚、有孩子的占69.6％。

　　74.9％受訪者表示周圍不少家長因孩子處于青春期而焦頭爛額

　　調(diào)查顯示，因孩子處在青春叛逆期而焦頭爛額是家長的普遍狀態(tài)，74.9％的受訪者均感受到了周圍家長的焦慮。

　　中國心理學(xué)會(huì)青年工作委員會(huì)委員、華東交通大學(xué)心理素質(zhì)教育研究院常務(wù)副院長舒曼介紹，個(gè)體產(chǎn)生叛逆的時(shí)期并不固定，早的可能幾歲，晚的甚至二十幾歲才開始，出現(xiàn)心理滯后生理的現(xiàn)象，且持續(xù)時(shí)間長短不同，因個(gè)體而異。“叛逆期是孩子成長重要、必要的階段。處在叛逆期的孩子有了自己的思想，人格會(huì)逐漸完整，而成為更好的自己，這是心智發(fā)育的重要特征。”他同時(shí)也表示，并不是所有孩子都會(huì)經(jīng)歷這個(gè)時(shí)期，“與家庭教育有關(guān)，如家庭教育氛圍很好、健康自由，孩子從小就慢慢形成了自己的性格，而束縛、管教、希望式的教育，孩子成長時(shí)會(huì)潛意識(shí)地想去掙脫。”

　　北京某事業(yè)單位職員劉云（化名）的孩子是眾人眼中的乖乖女，但也有著一個(gè)令人驚訝的青春期，“小學(xué)六年級(jí)時(shí)，她開始變得愛生氣了，常因?yàn)榧?xì)碎的事情生氣，像找不到作業(yè)本了，就會(huì)生氣。后來就更嚴(yán)重了。”劉云說，孩子曾私自拿家里的錢，“可能小時(shí)候意識(shí)淺，以為是自家的，只覺得行為不會(huì)被大人贊同，便趁著我們不注意，拿家里的錢。”

　　已從事教育工作逾30年的河北省唐山市某小學(xué)優(yōu)秀教師陳捷（化名）有著多年小學(xué)高年級(jí)班主任的教學(xué)經(jīng)歷，這部分學(xué)生正是處于青春叛逆初階段的學(xué)生。“抽煙喝酒、打群架、逃學(xué)逃家、撒謊、稱兄道弟、攀比、好面子……都是這時(shí)期孩子的特征。體現(xiàn)在性格上是沖動(dòng)，有時(shí)他們也知道那么做不對(duì)，但抑制不住。”陳捷還表示，青春期的孩子格外在意自尊，在異性面前更愛面子，“尤其是男孩子，當(dāng)早戀和面子摻在一起時(shí)，就容易導(dǎo)致不理性。早些年學(xué)校曾發(fā)生過兩個(gè)男孩子因?yàn)橐粋�(gè)女孩打架的事情，影響惡劣。”

　　青春叛逆期的孩子都有哪些明顯特征？反感家長說教（76.0％），與家長頂嘴（65.4％）、莫名情緒煩躁（49.6％）被指為最典型特征。其他還有：受網(wǎng)絡(luò)文化影響深（37.7％），網(wǎng)癮（37.5％），希望離開家庭（34.0％），容易早戀（34.0％），喜歡嘗試不良嗜好（33.8％），喜歡宅（22.2％）。調(diào)查也顯示，67.9％的受訪者表示青春叛逆期的孩子最反感別人的批評(píng)，62.6％的受訪者表明孩子開始注重個(gè)人隱私。其他敏感事物還有：對(duì)待長輩態(tài)度（51.1％），早戀（40.1％），高壓政策（39.0％）。

　　舒曼表示，進(jìn)入青春叛逆期的孩子會(huì)在四個(gè)方面出現(xiàn)征兆。“體現(xiàn)在生理方面，出現(xiàn)性征的變化；在心理方面，既有獨(dú)立也有依賴，如對(duì)偶像的崇拜；在情緒上，喜怒無常，因?yàn)樾∈戮捅患づ�、抑郁等；在行為上，反抗�?quán)威，講義氣，相比老師家長更相信同學(xué)”。

　　劉云表示，放在家里的錢時(shí)不時(shí)就“不見了”，她和愛人也開始注意起來，并無意中看到女兒的小柜子里有“儀仗隊(duì)”般擺放整齊的尺子、夾子等文具，便明白了，“我用語重心長、勸說的口吻，告訴她要克制，有問題及時(shí)和家長溝通，她的態(tài)度非常好。”

　　她認(rèn)為，理解和談心的溝通方式不會(huì)讓叛逆期的孩子反感，會(huì)傳遞給他們一種“你懂我”的信息。“如果換成指責(zé)謾罵，我想當(dāng)時(shí)孩子知錯(cuò)和改變的效果就不會(huì)那么快、那么好。”

　　75.6％受訪者認(rèn)為尊重孩子、多傾聽孩子想法對(duì)調(diào)整孩子逆反心理有效

　　哪些家庭教育方式對(duì)青春期的孩子會(huì)產(chǎn)生消極影響？68.2％的受訪者認(rèn)為是嘮叨、說教；67.7％的受訪者認(rèn)為是不理解孩子，一味訓(xùn)斥；56.8％的受訪者認(rèn)為是苛責(zé)式批評(píng)。其他還有：無端猜疑（51.9％），消極否定性評(píng)價(jià)（47.9％），不合實(shí)際的要求和期望（35.3％）。

　　“‘青春叛逆期’也是‘關(guān)鍵期’，這是孩子人生觀、價(jià)值觀的塑造期，處理得好安然無恙，孩子過后很快就步入正軌；若放之任之，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。”陳捷認(rèn)為，家長與教師做好溝通非常重要，“教師是一對(duì)多，面對(duì)幾十名孩子，問題發(fā)現(xiàn)可能并不及時(shí)，而家長對(duì)孩子微小的變化都會(huì)很敏感，及時(shí)與教師做好溝通，能適時(shí)適法引導(dǎo)孩子。”

　　陳捷還表示，家長和教師都應(yīng)去了解孩子們的心理，換位思考，體會(huì)他們的處境和心情。“以朋友的姿態(tài)去疏導(dǎo)、感化他們，而不是用強(qiáng)硬的態(tài)度和手段。直接批評(píng)責(zé)備的方式會(huì)造成他們的反感，下次再犯的情況不會(huì)比這次好，甚至更糟糕。而且，不應(yīng)給孩子尤其這個(gè)時(shí)期的孩子貼‘壞孩子’標(biāo)簽，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，不聽話、愛搗蛋是青春期孩子的正常反應(yīng)，需要的是耐心。”

　　舒曼認(rèn)為，父母要懂得尊重孩子個(gè)體的獨(dú)立性，叛逆期年齡各有不同，而對(duì)抗行為也是正常表現(xiàn)，要抱著積極、接納的態(tài)度，并建立良好的家庭氛圍，幫助孩子順利度過這個(gè)時(shí)期。學(xué)校則應(yīng)因材施教，開展豐富多彩的活動(dòng)。“可通過心理衛(wèi)生教育，讓孩子了解到其行為特點(diǎn)，若能有所預(yù)見，他們將會(huì)更有自控力。”

　　如何調(diào)整孩子的逆反心理？75.6％的受訪者認(rèn)為要尊重孩子，多傾聽孩子的想法，60.0％的受訪者建議培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好，57.6％的受訪者建議采取換位思考的教導(dǎo)方式。其他還有：寬容，不與孩子較勁（47.7％），盡量不揭孩子短（43.5％），在外人面前給孩子面子（37.5％）。