9月1日，開學第一天，湖南軟件職業(yè)學院近4000名新生在大操場接受為期半個月的軍事訓練。大學生退役士兵、湘潭市農業(yè)局職員湯曉磊已是第二次擔任該校軍訓教官，與上次不同的是，今年他的胸前多了一塊“軍訓教官資格證”。據(jù)湖南省湘潭軍分區(qū)領導介紹，7月份以來，他們已組織3期學生軍訓教官集訓，600人通過政治考察、理論測試、“四會”教學等層層篩選后持證上崗。

近年來，因學生軍訓出現(xiàn)的熱點事件引發(fā)社會熱議，有的甚至對部隊形象造成了負面影響。“2012年以來，省軍區(qū)和省教育廳關于規(guī)范學生軍訓的文件達7份之多，為何還是受詬��？” 軍訓工作聯(lián)席會上，大家分析討論認為：教官這個末端落實不好，文件發(fā)再多，也只是一紙空文。湖南工程學院武裝部副部長葉險峰坦言：“不論是現(xiàn)役還是退役教官，絕大部分沒有接受過教育資質方面的培訓，結合學生實際組訓施教的能力還有所欠缺。”

湘潭市有湘潭大學、湖南科技大學等9所高校，每年近4萬學生需接受軍訓，但駐軍相對較少，承訓力量缺口很大。以往，由各高校自行聯(lián)系承訓單位，教官來源渠道多，成分復雜，素質良莠不齊，個別高校甚至將軍訓任務交由一些地方商業(yè)培訓機構承擔。今年，該市打破學校各自為戰(zhàn)的軍訓模式，按照學校提需求、教育部門訂計劃、軍分區(qū)搞協(xié)調的方式，由軍分區(qū)統(tǒng)籌承訓力量，組織集中培訓，打造專業(yè)化、規(guī)范化的教官隊伍，從源頭上把好軍訓質量關。

提高準入門檻，建立教官儲備庫。他們將回原籍工作的優(yōu)秀退役士兵納入后備教官隊伍，每年開學前，由各區(qū)縣人武部從中挑選部分黨員、班長以及具有組訓經歷、參加過重大演訓活動或立過功受過獎、軍政兼優(yōu)者作為重點考察對象，通過函調、商請等形式征得其所在單位和本人同意后，推薦參加軍分區(qū)集訓。軍訓期間，學校按規(guī)定給予一定的經濟補助，原單位工資照常發(fā)放。

優(yōu)化培訓內容，簽訂軍訓責任書。集訓不僅對教官的軍事技能嚴格要求，還注重培養(yǎng)他們結合大學生群體特點科學組訓施教的能力。筆者在集訓方案上看到，培訓內容除了站軍姿、練隊列、疊被子等“老三樣”外，還增加了大學生心理疏導、國防知識宣講、心理行為訓練等課目。同時，他們把學習相關政策法規(guī)作為一項重要內容，明確紀律要求，簽訂軍訓責任書，為文明施訓打下扎實基礎。

嚴格考核流程，督導組全程督導。湘潭軍分區(qū)、市教育局和駐潭高校聯(lián)合成立考核小組，負責對參訓人員進行理論測試和技能考核。為確�？己斯�平公正，除理論測試外，各項技能考核均現(xiàn)場評分，省軍區(qū)派出督導組全程督導�？己撕细裾�，報省學生軍訓辦公室審核，由軍分區(qū)統(tǒng)一制發(fā)“軍訓教官資格證”，有效期為5年。據(jù)了解，3期集訓共有50多人因考核不合格被淘汰，淘汰率近10%。

教官素質的提高帶來了軍訓質量的提升。訓練休息間隙，參加軍訓的新生李曉露一個勁兒夸贊：“教官組訓很科學，既有軍味，又有趣味，給了我們不一樣的青春體驗。”（劉新文、田祥）