日前，英國(guó)教育部國(guó)務(wù)大臣尼克·吉布對(duì)外宣布，英國(guó)教育部決定在未來(lái)4年內(nèi)，斥巨資4100萬(wàn)英鎊，向英格蘭8000所小學(xué)提供教科書支持和教師培訓(xùn)，以改用中國(guó)上海的數(shù)學(xué)教學(xué)法。同時(shí)還將建立35所專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)中心，作為普及“中式教育”的平臺(tái)。擬將這種數(shù)學(xué)教學(xué)方法成為未來(lái)英國(guó)學(xué)校的固定標(biāo)準(zhǔn)。“人家發(fā)達(dá)國(guó)家英國(guó)都要向我們學(xué)習(xí)了”，消息一出，不少小學(xué)數(shù)學(xué)教師難掩激動(dòng)與自豪。

筆者有幸于2011年參加了教育部首批公派中小學(xué)教師留學(xué)英國(guó)的高級(jí)研修班，在英格蘭雷丁小鎮(zhèn)（Reading）中小學(xué)蹲點(diǎn)訪學(xué)半年，同時(shí)，也參與國(guó)內(nèi)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教科書的編寫，對(duì)于中英兩國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育有更多真切比較，因而對(duì)此新聞事件，感觸自然更為復(fù)雜。

中國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)法被英國(guó)引進(jìn)，自然是一件值得中國(guó)數(shù)學(xué)教育者自豪的喜事。作為發(fā)展中國(guó)家的中國(guó)一直以學(xué)習(xí)的姿態(tài)汲取發(fā)達(dá)國(guó)家的教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以往的國(guó)際教育交流基本上是單向的，輸入多輸出少，現(xiàn)在總算雙向互動(dòng)了，雖不說(shuō)“揚(yáng)眉吐氣”，至少可以“鼓舞人心”。在教育全球化的今天，我們就理應(yīng)理直氣壯、不卑不亢地把“中國(guó)經(jīng)驗(yàn)”展示給世界，畢竟事實(shí)也證明數(shù)學(xué)教育也是我們拿得出手的“拳頭產(chǎn)品”。近年來(lái)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織主辦的國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（PISA），中國(guó)上海學(xué)生連續(xù)獲得兩次全球第一，就是有力的證據(jù)，也是這次英國(guó)決定向中國(guó)上海學(xué)習(xí)的主要原因。對(duì)于數(shù)學(xué)教育，我們可以充滿自信，我們要團(tuán)結(jié)更多的教育工作者在世界的舞臺(tái)上展示“中國(guó)數(shù)學(xué)好聲音”。

與此同時(shí)，作為數(shù)學(xué)教育工作者，也應(yīng)該理性反思。中國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)到底是什么值得英國(guó)學(xué)習(xí)？中式的教學(xué)到英式的校園會(huì)發(fā)生怎樣的反應(yīng)？怎樣才能切實(shí)地幫助提高英國(guó)數(shù)學(xué)的學(xué)業(yè)水平？

報(bào)道中提到“引進(jìn)中國(guó)數(shù)學(xué)教科書”。如果把英國(guó)的教材換成中國(guó)的，這不符合英國(guó)的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，更何況英國(guó)老師在課堂很少用教材“照本宣科”，即使換了教材，也沒(méi)有改變教學(xué)內(nèi)容。即便換了內(nèi)容，英國(guó)孩子也未必適應(yīng)，就像英國(guó)的孩子用英文背不出中式朗朗上口的乘法口訣。從內(nèi)容角度來(lái)說(shuō)，不是要讓英國(guó)的孩子學(xué)習(xí)同樣的中國(guó)數(shù)學(xué)，而是借鑒中國(guó)數(shù)學(xué)教育的思想“雙基扎實(shí)”，即注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。讓英國(guó)的每一個(gè)孩子在小學(xué)階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才是要義。

報(bào)道中提到“引進(jìn)中國(guó)式教學(xué)法”，我們暫不明晰英國(guó)人眼里的“中國(guó)式”教學(xué)是指什么？據(jù)筆者觀察，英國(guó)的小學(xué)通常是包班教學(xué)，但在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，也會(huì)打通班級(jí)讓學(xué)生分層走班或分組教學(xué)，從教學(xué)方式的借鑒角度來(lái)說(shuō)，英國(guó)準(zhǔn)備引進(jìn)中國(guó)式的新方法可能是將進(jìn)行全班教學(xué)法，以此來(lái)提高整體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求，更多地提高班級(jí)教學(xué)的效率。但坦率地說(shuō)，在筆者觀察到的課堂，中英教學(xué)法都注重“精講多練”，而英國(guó)學(xué)校的班額偏小，從客觀條件來(lái)說(shuō)，更具備條件因材施教，實(shí)施個(gè)性化學(xué)習(xí)。

報(bào)道中還提到“培訓(xùn)英國(guó)的教師”。受到教育體制的影響，英國(guó)中小學(xué)教師滿負(fù)荷工作是一個(gè)事實(shí)，這對(duì)提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能帶來(lái)了不可逾越的挑戰(zhàn)。因?yàn)橛��?guó)的小學(xué)包班，教師沒(méi)有太多的時(shí)間準(zhǔn)備教學(xué)資源。大量的時(shí)間都是跟學(xué)生在一起。除了公共的課間休息和午間休息，教師還享有10％的備課準(zhǔn)備時(shí)間。“老師把更多的時(shí)間去做事情，而沒(méi)有更多的時(shí)間去想怎樣把事情做好”，也許就是當(dāng)下英國(guó)中小學(xué)教師現(xiàn)狀最為直接的描述。大量課務(wù)也讓老師的批改變得有限，個(gè)別輔導(dǎo)難以實(shí)現(xiàn)，“英國(guó)老師在喝咖啡的時(shí)候，通常中國(guó)的老師都在輔導(dǎo)后進(jìn)生”。另外，據(jù)《每日郵報(bào)》報(bào)道中提及的英國(guó)數(shù)學(xué)教師的入職要求，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，他們面臨的是全科教學(xué)，入職前的培訓(xùn)時(shí)間共6個(gè)月，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)也許只有8天的時(shí)間，這對(duì)于勝任小學(xué)數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，顯然是匆促的。對(duì)于英國(guó)教師來(lái)說(shuō)，目前要進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能，首先缺的是時(shí)間。要提高英國(guó)老師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，靠派到中國(guó)也許還不夠，改變?cè)�有英�?guó)教師體制更關(guān)鍵。

作為一名數(shù)學(xué)教師，即便英國(guó)用了中國(guó)的內(nèi)容和中國(guó)式的方法，英國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)提高嗎？我們有必要坦然面對(duì)一個(gè)事實(shí)：就是中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上花的時(shí)間比較多。在PISA（國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目）測(cè)試問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中國(guó)上海學(xué)生的作業(yè)時(shí)間達(dá)到平均每周13.8小時(shí)，位列第一，OECD（經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織）國(guó)家平均不到4.9小時(shí)。雖然小學(xué)比起中學(xué)相對(duì)好一些，但是英國(guó)的小學(xué)生的作業(yè)通常一天10-20分鐘，甚至5分鐘，而在中國(guó)也會(huì)在1-2小時(shí)以上。那么英國(guó)的孩子要將在綠茵場(chǎng)上奔跑的時(shí)間轉(zhuǎn)移到做密密麻麻的數(shù)學(xué)題上。中國(guó)式的數(shù)學(xué)教育來(lái)了，英國(guó)的孩子夠堅(jiān)強(qiáng)嗎？對(duì)此，筆者感到擔(dān)憂。

當(dāng)然，中英數(shù)學(xué)教育比較是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題。差異，不一定是差距；自信，也要自省。離開(kāi)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化談教育是片面的，英國(guó)國(guó)情和中國(guó)不同，即便英國(guó)引進(jìn)中國(guó)式教學(xué)法，要發(fā)揮作用，也要若干年吸收融合，中國(guó)式數(shù)學(xué)教學(xué)法不是提高英國(guó)數(shù)學(xué)成績(jī)的一劑“猛藥”。

作為開(kāi)放的中國(guó)，一邊自信輸出了中國(guó)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，大大方方地把自己民族的優(yōu)勢(shì)教育資源坦然地展現(xiàn)出來(lái)；一邊我們也要真切地幫助英國(guó)教師領(lǐng)悟中國(guó)數(shù)學(xué)教育的真諦，只有英國(guó)引進(jìn)中國(guó)數(shù)學(xué)教育積累了成功的經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)的數(shù)學(xué)教育才會(huì)在世界上有更為普世的影響。另外我們也繼續(xù)謙虛謹(jǐn)慎地學(xué)習(xí)世界各國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，包括正在向我們學(xué)習(xí)的英國(guó)在內(nèi)，中國(guó)的數(shù)學(xué)教育并不完美。英國(guó)有一句諺語(yǔ)：英國(guó)的天氣最適合英國(guó)。也許數(shù)學(xué)教育也是一樣，只有適合的才是最好。

（作者唐彩斌 系教育部首批公派留學(xué)英國(guó)訪問(wèn)學(xué)者、浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，杭州市時(shí)代小學(xué)校長(zhǎng)）