抗戰(zhàn)記憶的變遷:從教科書看國家歷史觀轉(zhuǎn)變(圖文)
但不久,就將美國歸入了與日本同類的侵略國家!度嗣袢請蟆1946年9月的一篇文章,將鴉片戰(zhàn)爭后帝國主義侵略中國的歷史分為三期:第一期,“逐鹿場上英俄德法日美六個帝國主義勢如連雞,互相牽制,不許一國獨占巨利(如三國還遼日俄戰(zhàn)爭),侵略形式表現(xiàn)為劃分勢力范圍,及‘門戶開放,利益均沾’”;第二期,“蘇聯(lián)扶助弱小民族,日美兩帝國主義代替了前期的六個(英國退居次等地位),日本自恃路近兵強,利用時機,排斥美國,企圖獨吞中國,侵略形式表現(xiàn)為日寇武力侵入中國”;第三期,“中國人民軍隊——八路軍新四軍配合蘇聯(lián)紅軍擊潰了日寇以后,徘徊海上的美軍,認為機會到來,非法登陸中國,嗾使蔣介石發(fā)動賣國內(nèi)戰(zhàn),侵略形式表現(xiàn)為武裝干涉中國內(nèi)政。”這篇文章進一步認為:“一百年來,美國在帝國主義群中是一個最后存在的蠱蟲,在中國是一個僅存的逐鹿者……逐鹿中國的帝國主義,從六國爭逐轉(zhuǎn)到日美雙逐又轉(zhuǎn)到美國獨逐,賣國賊的出賣方式,從零售轉(zhuǎn)到批法又轉(zhuǎn)到出盤,這說明中國殖民地化已到了成熟期。”
1956年推出了歷史課標(biāo),是紅色中國的第二套歷史課程標(biāo)準(zhǔn),在其中的《小學(xué)歷史教學(xué)大綱(草案)》指出:在抗日戰(zhàn)爭中,“美、英、法三國企圖犧牲中國人民的利益,跟日本妥協(xié)。它們唆使蔣介石集團向日本投降”。在提到“蘇德戰(zhàn)爭和太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)以后,世界上反對法西斯侵略的國家團結(jié)起來了”時,并沒有具體展開,沒有提及美國。
1995年的勝利日大會上,江澤民正式提及美國對中國抗戰(zhàn)的正面作用,這應(yīng)該是中國國家元首在國內(nèi)公開場合上的第一次類似表態(tài):
“中國抗日戰(zhàn)爭得到世界人民的支持。我這里要特別提到蘇聯(lián)、美國、英國等反法西斯盟國對中國抗戰(zhàn)給予的人力、物力支持。蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭給德國法西斯以毀滅性的打擊,并同盟軍一起奪得反法西斯戰(zhàn)爭歐洲戰(zhàn)場的勝利;美英盟軍在太平洋戰(zhàn)場的反攻和蘇聯(lián)紅軍出兵東北;東南亞各國人民的抗日斗爭;朝鮮、越南、美國、加拿大、印度、日本等國反法西斯戰(zhàn)士的志愿援華行動,都是對中國抗日戰(zhàn)爭的巨大支持和寶貴援助。在世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的豐碑上,熔鑄著中國人民的卓著功勛;在中國抗日戰(zhàn)爭勝利的紅旗上,凝結(jié)著各國友人的血跡。”
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