師范生不能轉(zhuǎn)入非師范專業(yè)

    非師范生可轉(zhuǎn)入師范專業(yè)

    針對(duì)考生關(guān)注的師范類院校能不能轉(zhuǎn)專業(yè)的疑問，孫彤老師表示，學(xué)校在轉(zhuǎn)專業(yè)的時(shí)候是不設(shè)門檻的。同批次之間相同類的專業(yè)是允許轉(zhuǎn)專業(yè)的，不同批次之間是不能轉(zhuǎn)的。

    師范類專業(yè)的學(xué)生只能在師范類專業(yè)內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)專業(yè)，不能轉(zhuǎn)到非師范類中。但非師范類專業(yè)的學(xué)生可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)入到師范類專業(yè)。

    每年學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)最多的主要是一批次招生的專業(yè)。二批次的小學(xué)教育和學(xué)前教育兩個(gè)專業(yè)以及主要集中在提前批次的藝術(shù)類不能轉(zhuǎn)入一批次。

    學(xué)校注重培養(yǎng)通識(shí)類人才

    成立拔尖人才培養(yǎng)學(xué)院“燕都學(xué)院”

    據(jù)介紹，首師大從2010年開始全面的修訂了本科生人才培養(yǎng)方案，也是從那個(gè)時(shí)候開始，學(xué)校利用當(dāng)時(shí)一年級(jí)新生在良鄉(xiāng)讀一年的機(jī)會(huì)，主要推行的是在低年級(jí)的時(shí)候?qū)τ谶M(jìn)校的“大文大理”的學(xué)生實(shí)行通識(shí)類的培養(yǎng)。學(xué)校在一年級(jí)的時(shí)候沒有安排太多的專業(yè)類課程，對(duì)于文科生必須要選修一些理科類的課程，對(duì)于理科專業(yè)的學(xué)生也必須要選擇一些文科類的課程。學(xué)校希望他們有學(xué)科的交叉，能夠讓他們?cè)诘湍昙?jí)的時(shí)候就打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

    學(xué)校會(huì)在低年級(jí)的階段開通一些通識(shí)類的課程，希望在低年級(jí)的階段能夠培養(yǎng)出學(xué)生國(guó)際化的意識(shí)和國(guó)際化的視野。這是學(xué)校的一個(gè)特色。

    從2014年開始，學(xué)校就成立了拔尖人才培養(yǎng)學(xué)院“燕都學(xué)院”，實(shí)行“入校選拔”方式。學(xué)院專業(yè)分布涵蓋首都師范大學(xué)建有國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的4個(gè)學(xué)院、6個(gè)優(yōu)勢(shì)專業(yè)（文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，歷史學(xué)院歷史學(xué)、世界史專業(yè)，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)，生命科學(xué)學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)）。

    建立創(chuàng)業(yè)孵化基地

    注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)

    “雙創(chuàng)”這兩年在高校中開展得如火如荼。孫彤老師表示，首師大現(xiàn)在以新建立的創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室為一個(gè)平臺(tái)，已擁有自己獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)教育孵化基地。所有這一切都是圍繞學(xué)校建立的ERP實(shí)驗(yàn)室，把這個(gè)實(shí)驗(yàn)室不斷的擴(kuò)展、擴(kuò)大，以這個(gè)為中心給同學(xué)、老師開設(shè)一些創(chuàng)業(yè)的課程。

    學(xué)校做這些項(xiàng)目的目的并不是讓每一個(gè)同學(xué)最后都創(chuàng)業(yè)，而是希望同學(xué)們能夠有一個(gè)創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，用現(xiàn)有校園內(nèi)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目帶動(dòng)更多的同學(xué)們進(jìn)入到這樣一個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)當(dāng)中來(lái)。

 人才培養(yǎng)注重國(guó)際化

    幾乎所有專業(yè)都有國(guó)際交流的項(xiàng)目

    隨著全球化的到來(lái)，近些年，高校與世界的聯(lián)系日益廣泛、密切。對(duì)于考生比較關(guān)心的國(guó)際交流項(xiàng)目，孫彤老師首先列舉了一些數(shù)據(jù)，首師大本科生每年參加國(guó)際交流項(xiàng)目保守的數(shù)據(jù)應(yīng)該是200到400人。

    據(jù)介紹，首師大幾乎所有的專業(yè)都有國(guó)際交流的項(xiàng)目，有的是做交換生，有的是做學(xué)分轉(zhuǎn)換，在時(shí)間上存在著不一樣，有兩個(gè)月的，有半年的，還有一些項(xiàng)目在假期中。學(xué)校還有一些學(xué)科設(shè)有“3+1”、“2+2”的項(xiàng)目，比如學(xué)校的管理學(xué)院、生科院和資環(huán)學(xué)院，本科生都可以參加。

    此外，首師大這幾年一直在推行國(guó)際化培養(yǎng)的方案，這個(gè)方案里面包括了師范類專業(yè)，2016年的年初學(xué)校做了首次啟動(dòng)師范生國(guó)際交流的計(jì)劃，現(xiàn)已遴選出60名同學(xué)。

    高考志愿怎么報(bào)？專家有話說(shuō)

    志愿填報(bào)是考生考后關(guān)注的熱點(diǎn)，如何讓考生在填報(bào)志愿時(shí)不浪費(fèi)分?jǐn)?shù)。孫彤老師建議：

    第一，要尊重考生的興趣愛好。

    第二，要客觀和理性，希望考生和家長(zhǎng)認(rèn)真看下學(xué)校的章程，章程里面會(huì)有很多要求，比如單科的要求，專業(yè)是否有級(jí)差，還有一些加分政策等等。

    第三，平行志愿一定要有梯度。第一個(gè)學(xué)校是考生最想去的學(xué)校，最后一個(gè)學(xué)校應(yīng)該是學(xué)校能夠夠得著，而且考生也愿意去的學(xué)校。在這兩個(gè)學(xué)校中間再找?guī)姿鶎W(xué)校和專業(yè)都能夠被考生接受的學(xué)校。

    對(duì)有意報(bào)考首師大的考生，孫彤老師以一批次為例，分享了近幾年學(xué)校分省錄取分?jǐn)?shù)線。

    孫彤老師表示，首師大這幾年分?jǐn)?shù)還是比較平穩(wěn)的。絕大部分的省市都是在30、40分，也會(huì)有計(jì)劃少的省，會(huì)是在線上20分左右。從平行志愿在北京實(shí)施以來(lái)，一本應(yīng)該在線上30、40分，文科稍微偏低一點(diǎn)，在20、30分的樣子。在京外，學(xué)校還有20個(gè)省市投放的計(jì)劃。

    她建議考生關(guān)注下學(xué)校招辦的網(wǎng)站，里面有關(guān)于近幾年分?jǐn)?shù)線的詳細(xì)介紹。

    師范類畢業(yè)生九成以上選擇教育行業(yè)就業(yè)

    對(duì)于很多家長(zhǎng)比較關(guān)心的就業(yè)情況，孫彤老師做了一下解答：

    首師大的就業(yè)率一直保持在96%以上，這是個(gè)連年的數(shù)據(jù)。學(xué)校師范類專業(yè)除了少部分的同學(xué)選擇考研究生之外，應(yīng)該說(shuō)有90%以上師范類的學(xué)生都會(huì)到教育行業(yè)就業(yè)，本科生就業(yè)主要在基礎(chǔ)教育行業(yè)。

    首師大非師范類專業(yè)的就業(yè)實(shí)際上也是很廣泛的，有考公務(wù)員的，有去出版社和事業(yè)單位，有去銀行的，還有進(jìn)入到各大網(wǎng)站工作的等等。

    孫彤老師最后總結(jié)說(shuō)，學(xué)校每年就業(yè)的行業(yè)主要集中在是教育行業(yè)，其次是一些機(jī)關(guān)事業(yè)單位，還有一些是文化團(tuán)體，因?yàn)閷W(xué)校有藝術(shù)類的專業(yè)。除此之外，學(xué)校每年會(huì)有30%的同學(xué)上研究生，有10%的同學(xué)出國(guó)等等。