新華網(wǎng)北京7月12日 國務院新聞辦于12日上午10時舉行新聞發(fā)布會，請教育部副部長劉利民介紹《關于統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展的若干意見》有關情況，并答記者問。

北京電視臺記者:劉部長好，大學生和研究生支教至今大概有十幾年了，從支教的人當中了解到，現(xiàn)在支教老師也遇到一些困惑，很多鄉(xiāng)村地區(qū)其實不太歡迎他們，覺得他們是走馬觀花式甚至是旅游式的教育，請您點評一下現(xiàn)在大學生和研究生支教團的情況和他們對我們的鄉(xiāng)村教育到底有哪些貢獻？謝謝。

劉利民:大學生、研究生支教，我認為這是一件非常好的事情，一是解決了我們貧困地區(qū)缺少教師的問題。中西部地區(qū)、貧困地區(qū)教師結構性缺員，大學生去了，可以利用所學的專業(yè)，如音樂、體育、美術、計算機、外語，給鄉(xiāng)村學校解決師資。二是有利于義務學校開足開齊課程，因為按照我們的課程方案，有的地方還做不到，大學生去了以后，可以為孩子們開這些課。三是對大學生本身也是一個非常好的鍛煉，可以幫助他們了解國情、認識國情，激發(fā)他們的擔當意識和責任意識。

關于在支教過程中的時間保障問題，我們覺得，大學生支教只是一個補充，政府目前主要是實施特崗教師計劃，對象也是年輕大學生、研究生，按照政府提供的崗位和支持，自愿到這些地方任教三年，這樣就保證了連貫性�！度舾梢庖姟芬蔡岢隽�，要積極鼓勵和引導鄉(xiāng)村志愿支教活動。我認為現(xiàn)階段我們的教育需要多元化的支持，特崗教師也好，支教大學生也好，他們之間的相互融合就會帶來更好的效果。